Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Materi Luas dan Volume Kerucut Pada Siswa Kelas VIIIA SMP Negeri Satap 3 Wolomeze Tahun Pelajaran 2019-2020

  • Fransiska Rheyneldis Rembo SMP Negeri Satap 3 Wolomeze, Kabupaten Ngada NTT
Keywords: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Prestasi Belajar

Abstract

Latar belakang dari peneltian ini adalah Hasil belajar dari 21 siswa kelas VIIIA yang kurang memuaskan pada KD 2.2 .Menyelesaikan soal yang berkaitan dengan Luas dan Volume bangun ruang sisi lengkung serta menggunakannya dalam pemecahan masalah yaitu  sekitar 65%  lebih siswa masih dibawah KKM.  Hal ini  disebabkan pelaksanaan pembelajaran yang konvensional, monoton, hanya ceramah dan pembelajaran yang kurang berorientasi pada peserta didikserta peserta didik yang kurang senang terhadap pelajaran matematika (kurang menarik).

Penelitian ini diharapkan dapat meningkatkan prestasi belajar matematika siswa kelas VIIIA khususnya materi luas dan volume krucut. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang telah peneliti laksanakan di kelas VIII A SMP Negeri  Satap 3 Wolomeze semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020 ditemukan bahwa hasil belajar matematika secara individual siswa kelas VIIIA masih rendah yaitu 38,1% siswa yang hasil belajarnya memperoleh nilai ≥75 sesuai dengan KKM yang ditetapkan. Untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa, tindakan yang dilakukan adalah dengan menerapkan  model pembelajaran kooperatif tipe STAD. Hasil penelitian ini adalah ada peningkatan prestasi hasil belajar siswa yang signifikan dari hasil tes materi luas dan volume bangun ruang sisi lengkung setelah diterapkan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada siswa kelas VIIIA SMP Negeri Satap 3 Wolomeze semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020 yaitu sebesar 23,80%  dari siklus I sebesar 66,70% menjadi 90,50% pada siklus II.

Ada perubahan sikap belajar yang positif dari hasil observasi oleh observer pada siswa kelas VIIIA SMP Negeri Satap 3 Wolomeze semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020 materi luas dan volume bangun ruang sisi lengkung setelah dilakukan pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran kooperatif STAD sebesar 27,78% dari siklus I sebesar 38,89% menjadi 66,67% pada siklus II.Ada perubahan respon belajar yang positif dari hasil penghitungan angket oleh siswa kelas VIIIA SMP Negeri Satap 3 Wolomeze semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020 materi luas dan volume bangun ruang sisi lengkung setelah dilakukan pembelajaran melalui penerapan model pembelajaran kooperatif STAD sebesar 38,10 % dari siklus I sebesar 33,31% menjadi 71,43% pada siklus II.

Berdasarkan data hasil penelitian tindakan kelas nampak bahwa semua unsur yang penulis teliti yaitu, nilai test Matematika akhir siklus, nilai afektif dari observasi tentang keterlibatan secara aktif dalam proses pembelajaran maupun dari nilai angket semua mengarah pada peningkatan hasil yang semakin lama semakin baik melalui penerapan pembelajaran kooperatif tipe  STAD pokok bahasan menentukan luas dan volume bangun ruang sisi lengkung pada  siswa kelas VIIIA SMP Negeri Satap 3 Wolomeze semester ganjil tahun pelajaran 2019/2020 secara signifikan dapat meningkatkan prestasi belajar.

Kata Kunci: Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD, Prestasi Belajar

Published
2020-03-02